做有温度的教育,掌门教育守护每个孩子学习成长

  近年来,在线教育快速发展,深刻地影响着人们的生活。尤其是在疫情期间,在线教育承担起全国2亿多学生“停课不停学”的重任,迸发出强大的活力和韧性,受到社会各界的关注。聚焦在线教育领域,学生与老师又能擦出怎样的火花?或许我们可以在K12在线教育头部企业掌门教育得到一点启示。

  虽然没有三尺讲台、粉笔和方块黑板,但掌门“陪伴”的理念依然贯穿每个老师的教学课堂。在掌门教师看来,作为老师所能做的且需要做的,就是给予每个学生更加全面的关注和引导。不仅仅是学业层面的关注,而是细察学生的每个心理动态,每个情感诉求,给予重视和引导。

  “一个瘦小的、染着一头黄色头发的女生出现在我面前时,第一感觉让我明白,这个小女孩,可能需要更细心的对待。”有丰富教学经验的闫晓没有判断错,第一次上课,女孩儿声音微弱,略显胆怯。

  闫晓没有急于“命令”,而是引导孩子大胆说出自己的想法。慢慢的从生疏到相熟,从积极回答问题到谈论自己,孩子主动跟她讲述自己的成长困境。单亲家庭,自卑内向,导致性格略孤僻,不愿意和亲人、同学交流。闫晓承担起老师、朋友的角色,倾听她的故事,帮她解开心结。敞开心扉的促膝,日渐开朗的女孩,染回了原本黑色的头发,并在一次考试后,发短信告诉她,“闫老师,你知道么,我竟然考了全班第一名!”闫老师用耐心在学生成长的黑夜里凿出一束光。

  事实上,掌门的老师给学生更多的是陪伴和惊喜。“因为我从小讨厌这门学科,导致它一直是我的丢分学科。”针对语文严重偏科的理科学员成天奕,掌门语文谭老师将语文试卷分为一个个板块,从最基础的知识讲起,在每一个板块列举不同题型,并在讲完知识点后补充相应练习,使知识与题目相对应,帮助天奕掌握知识点。跟随谭老师的方法和思路,成天奕语文进步很大,课余时间,他会主动把自己整理的笔记分享给掌门老师,让老师给其他同学看,鼓励同学们一同进步。最终,在谭老师的指导下,成天奕的语文成绩由最初在90分徘徊,到高考115分,实现了个人最好成绩的突破,顺利圆梦心仪大学。

  “做有温度的教育,让每个学生在自己的成长道路上不会孤单。”每一位掌门人都在尽自己最大的努力,为学生传递对智慧的信仰,在学生稚嫩的心中埋下一颗信念的种子,帮助学生沿着光的方向,破芽成长。

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